واکاوی عوامل موثر بر جهندگی سازمانی در سازمانهای دولتی ایران

هدف این پژوهش بررسی عوامل موثر بر جهندگی سازمانی در سازمانهای دولتی ایران است. به منظور دستیابی به اهداف مورد نظر این پژوهش، پس از بررسی متون موجود و مصاحبه، یادگیری سازمانی به عنوان یکی از مهم ترین عوامل موثر بر جهندگی در سازمانهای دولتی ایران شناسایی شد. با نظر سنجی از استادان و صاحبنظران، یادگیری سازمانی مورد بررسی قرار گرفت. از بین مهم ترین عوامل موثر بر یادگیری سازمانی، مدیریت دانش از آنجا که یکی از مهم ترین عواملی بود که می-توانست بر هر دو یادگیری سازمانی و جهندگی سازمانی تأثیر گذار باشد، مورد بررسی قرار گرفت. جامعه آماری این پژوهش 28 سازمان دولتی ایران می باشد. نمونه آماری این پژوهش مدیران میانی و ارشد این سازمانها هستند. حجم نمونه این پژوهش270 نفر تعیین شد که با روش نمونه در دسترس انتخاب شدند. از پرسشنامه های جهندگی سازمانی مفابی و همکاران(2012)، مدیریت دانش اَماه(2013) و پرسشنامه 16 گویه ای واتکینز و مارسیک(2003) به کار گرفته شده در پژوهش بس و همکاران(2011) استفاده شد. پایایی پرسشنامه ها در ایران برای جهندگی سازمانی 821/0، مدیریت دانش 953/0 و یادگیری سازمانی 960/0 تعیین شد. تجزیه و تحلیل داده ها از راه آمار توصیفی و استنباطی انجام شد. در آمار استنباطی از ضریب همبستگی پیرسون، رگرسیون خطی ساده و چندگانه و فن مدگراف جوز(2013) برای پاسخگویی به فرضیات پژوهش استفاده شد. عملیات آماری این پژوهش با استفاده از نرم افزار آماری spss20انجام شد. نتایج این پژوهش نشان داد که مدیریت دانش و یادگیری سازمانی هر دو با جهندگی سازمان رابطه مثبت معناداری دارند. تاثیر یادگیری سازمانی بر جهندگی سازمان 342/0 و مدیریت دانش بر جهندگی سازمان 610/0 بدست آمد. نتایج آزمون فریدمن نشان داد مدیریت دانش و یادگیری سازمانی در افزایش جهندگی سازمان اختلاف معناداری با یکدیگر ندارند. بر پایه این یافته ها، نتیجه گیری می کنیم که مدیریت دانش و یادگیری سازمانی هر دو جهندگی را در سازمانهای دولتی ایران افزایش می دهند.